“实验探究 学案导学”教学模式在化学教学中的应用研究——以高中化学·必修一“铝的重要化合物”为例  

作　　者：马雯琴 郭承育[1] 张潇元[1] 杨文军[1] 

机构地区：[1]青海师范大学化学系

出　　处：《亚太教育》2016年第12期69-70,共2页Asia-Pacific Education

摘　　要：2010年青海省进入新课程改革,各种教学模式也应运而生。本文结合当地高中化学课改的具体教学案例,阐明了高中化学"实验探究学案导学"教学模式的基本概念、具体流程以及应用案例,在课堂教学中以学生为主体,教师为主导,学案为载体,师生合作为基础,旨在培养学生自主学习、实验探究以及合作交流等学习能力,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力。

关 键 词：实验探究 学案导学 学习能力 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]