再议教学中对学生的暗示  

作　　者：刘亚敏[1] 郭小武[1] 吴福珍[1] 

机构地区：[1]井冈山大学附属小学,江西吉安343000

出　　处：《读与写（教育教学刊）》2016年第4期217-217,共1页Read and Write

摘　　要：教师将自身的角色融入到学生之中,能使双方的距离拉近,激起学生产生相同的想法,学生就容易在不知不觉中沿着老师要达到的教育目的、方向前进,从而达到心理暗示的最佳效果,也能使师生关系更为融洽,营造出平等、民主、友好的课堂环境,体现出老师对学生的尊重、关心、爱护。

关 键 词：尊重 爱护 隐藏 暗示 融洽 效果 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]