利用教学中的错误资源 培养学生学习数学能力  

作　　者：邱玲 

机构地区：[1]重庆市铜梁县第一实验小学,重庆404100

出　　处：《中学课程辅导（教师教育）》2016年第4期76-76,共1页

摘　　要：教学行为常常伴随着各种形式的错误，教学就是一种不断产生错误不断纠正错误的行为。正视儿童在课堂上出现问题并加以利用，是以人为本的教育观。将学生的错误当成一种很好的教学资源。通过教学过程中的“问题分析——发现错误——解决问题”，形成一定的课堂错误资源捕捉、利用的实践，结合相关理论解释实践，让学生从“误”到“悟”。这样的课堂因差错而精彩。本文对怎样利用教学中的错误资源，培养学生学习数学能力的问题进行了探究。

关 键 词：错误资源 数学能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]