科学论证视野下的科学教育教学设计模型建构  

作　　者：任宁生[1] 邓小丽[1] 

机构地区：[1]上海师范大学生命与环境科学学院

出　　处：《化学教学》2016年第4期14-18,共5页Education In Chemistry

摘　　要：科学论证近年来在国际上受到了广泛的重视。从论证与科学论证的定义和要素出发,分析科学论证与科学知识增长的关系,并据此设计科学论证取向的教学设计模型,以期帮助一线教师设计教学提高学生的论证能力进而提高学生对科学本质的理解。

关 键 词：科学论证 科学本质 模型建构 科学教育 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]