科学史教育中的学科立场与实践取向  

作　　者：孟献华[1] 倪娟[2] 

机构地区：[1]南通大学教育科学学院,江苏南通226019 [2]江苏省中小学教学研究室,江苏南京210013

出　　处：《化学教学》2016年第4期19-23,共5页Education In Chemistry

基　　金：江苏省“十二五”教育科学规划课题“基于学科史的化学教学理论与实践研究”(批准号为D/2013/01/049)部分成果

摘　　要：通过教育思想和实践的历史回顾,提出科学史在学科教学中可以起到理解学科方法、形成学科思想、认识学科社会本质等作用,以理论陈述和案例呈现的方式,从内容选取的目标、原则方面全面阐述基于科学史进行教学设计的核心观念。

关 键 词：科学史教育 化学方法 化学思想 化学与社会 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]