高师院校学前教育专业课程设置的现状与建议  

作　　者：郭曼曼[1] 李香玲[1] 

机构地区：[1]广西师范学院教育科学学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2016年第4期42-43,共2页

基　　金：广西师范学院2015年度教学改革立项项目"高师院校学前教育专业学生实践能力培养研究"(桂师院教字[2014]31号)

摘　　要：高师院校学前教育专业课程设置影响学生的规格和质量。为了了解高师院校学前教育专业课程设置,通过访谈等方法对G师范学院学前教育专业的课程设置进行了调查,结果表明,高师院校学前教育专业课程存在专业课程结构不均衡、专业理论课程内容与实际联系不紧密、教育实践类课程实施效果不理想等问题,针对这些问题,应采取增进专业技能类课程比重、重合专业理论课内容和拓展教育实践课程的方式等措施加以改进。

关 键 词：高师院校:学前教育 课程设置 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]