名师工作室运行机制、培训模式及发展趋势探究——以湖北省襄阳市为例  

作　　者：郭强 徐微[2] 

机构地区：[1]襄阳市教育科学研究所,湖北襄阳441022 [2]湖北文理学院教育学院,湖北襄阳441053

出　　处：《教师教育论坛》2016年第4期62-65,共4页Teacher Education Forum

摘　　要：名师工作室是一种以学习为主导,以研究为主体,以骨干教师为纽带,以提高教师教育教学、教育研究能力和促进专业成长为目的的研修共同体。湖北省襄阳市自2009年组建名师工作室以来,初步形成了涵盖日常工作、教学活动、科研活动及教师培养的运行机制;并建立起培训理念实效化,培训主体与对象多元化,培训内容、手段、管理灵活化,培训目标个性化和研训过程一体化的"五化"名师工作室培训模式。湖北省襄阳市名师工作室未来建设将会朝着一线教科研活动更丰富、更专业,教师培养更显个性化、特色化,团队优势发挥更加充分,活动手段更加信息化的道路迈进。

关 键 词：名师工作室 运行机制 培训模式 科研活动 

分 类 号：G451.7[文化科学—教育学]