家庭教育对特殊儿童学习与发展影响研究  

作　　者：周丹[1] 胡玉君[2] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100785 [2]绥化学院教育学院,黑龙江绥化152061

出　　处：《绥化学院学报》2016年第4期145-147,共3页Journal of Suihua University

基　　金：2014年绥化市社会科学研究项目"家庭教育对特殊儿童学习与发展的影响"成果(SHSK2014060);2014年黑龙江省高等教育学会"十二五"高等教育科研项目"特殊教育教师实践能力提升路径研究"阶段成果(14Q136);2014年黑龙江省特殊教育研究与服务基地项目"黑龙江省特殊教育学校教师实践能力现状与提升对策研究"阶段成果(JJE1214010)

摘　　要：家庭教育是特殊教育的起点,对特殊儿童学习与发展有重要影响。文章以黑龙江省绥化市特殊教育学校和聋儿康复中心为实践载体,选取60名特殊儿童(包括自闭症17人,听力障碍20人,智力障碍23人)为研究对象,从特殊儿童家长的学历层次、家庭教育重视程度、家庭经济状况三个维度对特殊儿童进行调查与分析,找到特殊儿童家庭教育中亟待解决的问题,提出相应教育对策。

关 键 词：家庭教育 特殊儿童 学习与发展 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]