翻转课堂在软件类课程教学中的应用——以本科生“二维动画”课程为例  

作　　者：胡金艳 蒋纪平[1] 

机构地区：[1]河南科技学院信息工程学院

出　　处：《中国远程教育》2016年第3期45-51,共7页Chinese Journal of Distance Education

基　　金：河南科技学院教改项目"‘翻转课堂’在师范生应用类课程教学中的研究与实践"(项目编号:2014JSJYYB2)的研究成果;河南省教育厅人文社会科学青年基金项目"基于手机媒体的大学生非正式学习的实证研究"(项目编号:2014-qn-193)的支助

摘　　要：2011年出现于欧美国家的翻转课堂教学模式对我国传统课堂教育带来了巨大的冲击和挑战,某一类课程是否适合用翻转课堂教学模式,翻转课堂是否一定能够超越传统课堂而呈现出它的独特优势,等等。这些问题都不是简单地通过分析概念和理论就能够得出结论的,需要进行大量的实证研究。本文尝试在本科生软件应用类课程"二维动画"中运用翻转课堂教学模式,经过实证对比分析得出结论:翻转课堂教学模式对学生高层次(创新)能力的培养有显著效果,但也带来了学生的均衡发展问题,要求教学中更关注自主学习能力低、学习兴趣低的学生;翻转课堂教学模式在课堂师生、生生互动方面具有优势。

关 键 词：传统课堂 翻转课堂 软件应用类课程 二维动画 教学模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]