蒋纪平

作品数：33被引量：139H指数：7
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供职机构：河南科技学院信息工程学院更多>>
发文主题：知识建构远程教育远程学习者实证研究学习者特征更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术农业科学艺术更多>>
发文期刊：《电化教育研究》《黑龙江畜牧兽医》《教育科学文摘》《重庆高教研究》更多>>
所获基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省科技攻关计划国家自然科学基金国家级大学生创新创业训练计划更多>>
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技术如何赋能学生的认知能动性——嵌入式智能话语反馈系统WiseTalk设计与实现
《远程教育杂志》2024年第2期75-84,共10页满其峰 蒋纪平 胡金艳 高兴启 张义兵 
2020年江苏教育改革发展战略性与政策性研究课题“江苏终身学习体系建设的现实问题与对策研究”(项目编号:211060A52007);2023年河南省教育厅人文社会科学研究项目“知识建构社区中观点涌现的机制与多主体模拟研究”(项目编号:2024-ZZJH-063)的研究成果。
教学需要为学生提供嵌入式反馈以支持其认知能动性的发挥,由于当前嵌入式智能话语反馈工具存在反馈与学生交互对象关联不紧密、反馈不系统等问题,因此,针对认知能动性各维度设计开发嵌入式智能话语反馈系统,为学生提供基于当前交互对象...
关键词：认知能动性 嵌入式反馈 智能话语反馈系统 WiseTalk 
终身教育立法的“政策之窗”何以开启——多源流理论视域下我国政策的走向被引量：13
《重庆高教研究》2023年第3期93-104,共12页蒋纪平 张义兵 满其峰 
江苏教育改革发展战略性与政策性研究课题“江苏终身学习体系建设的现实问题与对策研究”(211060A52007)。
终身教育的理念已深入人心。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出要完善终身学习体系、建设学习型社会,这迫切需要一部国家层面的终身教育立法来搭建各级各类教育和培训之间贯通的立交桥,保...
关键词：终身教育 终身教育立法 多源流理论 政策之窗 
学习科学视角下团队创造力培养的实证研究被引量：4
《中国电化教育》2023年第4期72-81,共10页蒋纪平 胡金艳 张义兵 高婕 
江苏省研究生科研与实践创新项目“知识建构社区中观点种群进化的时序分析”(项目编号:KYCX22_1423);河南省科技攻关“基于认知诊断的在线协作学习效果评测与应用研究”(项目编号:212102310092)阶段性研究成果。
知识经济时代对人才协作的团队创造力提出更高要求。该研究从学习科学的视角构建了团队创造力的团队成员、协作过程和创造性结果三维立体模型,并在37名小学五年级学生的《三国演义》知识建构阅读实践中培养其团队创造力。教学实践经历...
关键词：学习科学 团队创造力 知识建构理论 创造性阅读 
在线协作知识建构的知识进化:内涵、本质与模型被引量：3
《开放教育研究》2022年第6期52-59,共8页蒋纪平 满其峰 胡金艳 张义兵 
江苏高校教育学优势学科建设工程资助项目(PAPD);江苏省研究生科研创新计划“知识建构社区中观点种群进化的时序分析”(KYCX22_1423);河南省科技攻关项目“基于认知诊断的高校大学生在线协作学习效果评测与应用研究”(212102310092)。
知识经济时代创新与团队协作越来越受到重视,但在线学习的知识进化研究多针对学习者个体而缺少群体研究的视角,对知识进化过程的动态性分析不足,进化机制等尚不清晰。本研究基于进化认识论,将在线协作知识建构的知识进化基本单位确立为...
关键词：协作知识建构 知识进化 进化认识论 自组织理论 模型 
非正式环境下儿童科学知识建构环境的构建
《兵团教育学院学报》2022年第4期28-34,共7页胡金艳 蒋纪平 
国家自然科学基金项目“移动学习环境下学习投入的动态变化机制与资源支持研究”(61907013)。
儿童在真实的日常场境中产生的偶发性科学问题是其早期认识世界的重要途径,如何为这种特殊境脉中的问题探究提供支持是儿童科学学习领域值得探索的问题。基于对一个8岁男孩和他的家庭在过去四年中出现的典型科学探究活动案例的分析发现...
关键词：偶发性问题 非正式环境 知识建构 科学学习 
以需求为导向的中职教师培训教学设计研究
《大连教育学院学报》2022年第1期14-18,共5页宁付友 蒋纪平 
2019年河南科技学院教改课题“教育信息化2.0环境下师范生TPACK技能提升的实证研究”(2019YB35)。
鉴于中职教师培训存在的不足,对参与国培和省培计划的中职教师进行培训前要素分析,进而进行以需求为导向的中职教师培训设计,包括培训目标设置、培训课程设置、培训形式选择、培训师资建议、培训时间建议、培训策略建议、培训中的学习...
关键词：需求 需求分析 中职教师培训 教学设计 
论计算思维的培养--派珀特思维教育思想的审思被引量：7
《当代教育科学》2021年第11期38-44,共7页胡金艳 陈羽洁 蒋纪平 张义兵 
国家自然科学基金项目“移动学习环境下学习投入的动态变化机制与资源支持研究”(项目编号:61907013);江苏高校教育学优势学科建设工程资助项目(项目编号:PAPD)的研究成果之一。
计算思维是当今教育领域的热点、话题,已有研究却多以半途出现的概念为参照与起点,缺乏对计算思维源头的追溯与反思。西蒙·派珀特(Seymour Papert)是最早提出计算思维的人,从他的思维教育核心思想出发,洞察出计算思维起源于“教会孩子...
关键词：西蒙•派珀特 计算思维 创造导向 编程教育 观点 
促进社区知识形成的知识建构对话发展研究——基于社会网络和时序分析的方法被引量：11
《远程教育杂志》2021年第4期94-103,共10页蒋纪平 胡金艳 张义兵 
江苏高校教育学优势学科建设工程资助项目(项目编号:PAPD);河南省科技攻关项目“基于认知诊断的高校大学生在线协作学习效果评测与应用研究”(课题编号:212102310092);河南省人文社科研究项目“在线学习中的对话分析及其对学习成效的影响”(课题编号:2021-ZZJH-121)的阶段性研究成果。
知识建构作为知识创造隐喻下人类学习的一种理论,注重学生多元化观点的表达、概念性制品的生成和社区知识的形成。已有的研究侧重于对学生学习结果、外在行为和学习活动的分析,对对话的动态发展过程和所表达的观点内容追踪不足。为深入...
关键词：知识创造隐喻 知识建构 社区知识 对话 社会网络分析 时序分析 
知识建构理论能用在家庭非正式学习环境中吗?--基于儿童偶发性科学探究的个案追踪研究被引量：2
《学前教育研究》2020年第5期67-79,共13页胡金艳 蒋纪平 张义兵 
江苏高校教育学优势学科建设工程资助项目(编号:PAPD);国家自然科学基金项目“移动学习环境下学习投入的动态变化机制与资源支持研究”(编号:61907013)。
家庭非正式学习环境是儿童早期认识世界的主要场所,具有与儿童科学学习相似的偶发性、复杂性、机会主义等特征。作为国际学习科学界的前沿理论,知识建构理论在学校等正式学习环境下的应用得到了很好的验证,能否应用于家庭环境中、如何...
关键词：非正式环境 知识建构理论 儿童科学教育 
从训练到创造:知识建构教学模式构建研究——以动物医学专业“现代教育技术”课程为例被引量：3
《黑龙江畜牧兽医》2019年第16期171-175,共5页胡金艳 蒋纪平 程迪 
国家级大学生创新创业训练计划项目(201610467036);河南省人文社科研究项目(2019-ZDJH-181;2019-ZZJH-225)
传统的教学模式表现出注重'训练'的特征,在解决了学生有效识记和理解概念的同时,对于高级思维能力的发展作用有限。知识建构理论打破了基于任务或问题的导向模式,推崇深层建构和学生参与知识的创造过程,具有明显的'创造'特征。本研究以...
关键词：训练 创造 知识建构 教学模式 高等教育 人才培养 
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