儿童科学教育

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课程思政理念下高校教学实践探索——以《幼儿园科学教育活动组织与指导》为例
《教育进展》2025年第3期750-755,共6页骆明月 
山东女子学院教学改革研究项目“基于OBE理念的‘幼儿科学教育’课程思政建设与应用研究”(2023xjglx43)。
为落实立德树人根本任务,本文聚焦于“幼儿园科学教育活动组织与指导”这一学前教育专业核心课程,立足OBE理念从而明确课程目标,选择课程思政内容,设计教学模式,完善考核评价体系等方面,进行系统性的课程思政实践探索,旨在推进“幼儿园...
关键词：课程思政 学前儿童科学教育 思政教学体系 
基于科学素养提升的学前儿童科学教育教学改革研究
《辽宁师专学报(社会科学版)》2025年第1期94-96,共3页王馨桐 
2024年度抚顺职业技术学院(抚顺师专)校级课题“基于科学素养提升的学前儿童科学教育教学改革研究”(2024fszyjsxy-54)阶段性成果。
作为幼儿科学教育的启蒙者,幼儿教师的科学素养水平直接影响着幼儿对科学的态度。然而,当前幼儿教师科学素养的现状却不容乐观,学前儿童科学教育是幼儿教师在职前提高科学素养的最佳途径,基于科学素养提升的学前儿童科学教育课程的教学...
关键词：科学素养 学前儿童科学教育 教学改革 
课程思政融入学前教育专业课程的价值空间与行动路径——以“学前儿童科学教育”课程为例
《石家庄学院学报》2025年第1期155-159,共5页李萌 刘淑颖 
石家庄市教育科学研究“十四五”规划课题“‘课程思政’背景下学前教育专业课程改革实践模式研究”(2021390);石家庄市基础教育改革与发展研究中心成果。
课程思政融入学前教育专业课程的价值空间取决于可能空间、期望空间及现实空间。课程思政打通了思想政治教育与专业课之间的原有壁垒,为课程思政建设提供了可能空间,学前教育专业的育人重任及学前教育专业课程所蕴含的思政意味提供了期...
关键词：学前教育专业课程 课程思政 价值空间 学前儿童科学教育 
体验式教学在高职学前儿童科学教育课程中的应用研究
《前卫》2024年第34期0115-0117,共3页金玉立 
本文聚焦于高职学前儿童科学教育课程中体验式教学的应用实践.首先,深入探讨了体验式教学的内涵与特点,详细分析了在高职课程背景下实施体验式教学的必要性与可行性.接着,通过具体的教学实践案例,阐述了体验式教学在课程目标设定、教学...
关键词：体验式教学 学前儿童科学教育 教学实践 
成语融入高职学前儿童科学教育课程教学改革
《中国教育技术装备》2024年第17期103-107,共5页周莹 喻晓娟 
2021年江西省高等学校教学改革研究项目“以建设成语故事资源库为载体的《幼儿园教育活动设计与指导》课程的实践研究”(项目编号:JXJG-21-108-2)。
对成语融入高职学前儿童科学教育课程的价值与意义进行简述,透视成语融入学前儿童科学教育课程教学中存在的问题,并从教学模式、教学内容、教学方法三个方面开展成语融入学前儿童科学教育课程的教学改革,提出在成语融入学前儿童科学教...
关键词：成语 高职 学前儿童科学教育 课程 教学改革 
基于自然教育理念重塑学前儿童科学教育
《黑龙江教师发展学院学报》2024年第9期146-151,共6页肖乾燕 张悦桦 
自然教育理念源于西方,在当前的教育实践中逐渐被重视,其根本目标是为了突出儿童在学习中的主体地位和加强人与自然间的联结。基于当前我国学前儿童科学教育中的一系列问题,以自然教育理念重构学前儿童科学教育的目标取向、内容取向、...
关键词：自然教育 学前儿童科学教育 价值取向 组织与实施 
学前教育专业《学前儿童科学教育》课程研究性学习模式构建途径
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0054-0057,共4页徐德红 
《学前儿童科学教育》课程以培养学生儿童科学教育专业技能为基本导向,在课程教学改革中应当关注学生主体价值,采用研究性学习模式帮助学生强化研究能力和学习能力,在基于具体问题进行具体分析的同时保障学生综合素质的全面提升。研究...
关键词：《学前儿童科学教育》 研究性学习模式 实践策略 
基于深度学习理论“学前儿童科学教育”的混合式教学设计
《进展》2024年第17期184-186,共3页谭楚瑶 
广东白云学院2023年度校级高等教育教学改革项目“深度学习背景下高校学前教育专业混合式教学模式研究——以《学前儿童科学教育》为例”研究成果,编号:BYJY202365。
为改善大学生学前教育专业“学前儿童科学教育”浅层学习现状,优化混合式教学模式促进学生深度学习能力的发展,提出通过强化亲身体验的学习机制、注重对学习对象的深度加工、加强转化学习成果和贯穿过程性评价,为混合式教学模式设计提...
关键词：深度学习 混合式教学 学前儿童科学教育 
教学做合一:地方应用型本科课堂教学改革实践探索——以学前儿童科学教育课程为例
《吕梁学院学报》2024年第4期51-56,共6页侯建平 
吕梁学院校级教学改革创新项目(XJJGYB202211);山西省省级一流认定课程(K2022281)。
陶行知先生“教学做合一”理论体现了教学一元论,符合大学课堂教学特征,与专业认证理念不谋而合,对于地方应用型本科课堂教学改革具有时代价值与意义。课堂教学改革先从幼儿园需要什么样的科学教师为起点思考做什么,依据产出学生展开“...
关键词：教学做合一 课堂教学改革 学前儿童科学教育 实践探索 
“双减”背景下西部地区3~9岁儿童科学教育现状及对策研究
《教育进展》2024年第7期85-91,共7页张洋 
科学教育对于培育儿童创新能力与探究思维具有重要的作用。经研究发现,科学教育有助于提升儿童的学习品质,促进儿童创新型人格的形成与发展。本文选取云南省、四川省、陕西省、甘肃省、青海省五个省份的13个城市通过问卷、访谈、实地调...
关键词：双减 科学教育 西部地区 
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