基于行动导向的ESP教师职业发展成长轨迹  

作　　者：肖德钧[1] 

机构地区：[1]常州轻工职业技术学院,江苏常州213164

出　　处：《河南科技学院学报（社会科学版）》2016年第2期27-30,共4页Journal of Henan Institute of Science and Technology

基　　金：2013年江苏省高等教育教改立项重点项目"基于行动导向的高职院校ESP教学模式研究"(2013JSJG462)

摘　　要：基于行动导向理论和外语教学理论,认为ESP教师职业发展应包括"外语及行业知识与技能""行业企业实践经历、实践技能与企业文化""国际视野与跨文化交际能力""外语学习过程与效果评估能力"和"信息技术运用能力"等核心内容,并从自我反思、合作探究、企业实践、参加培训、网络技术与资源利用等方面提出了职业院校ESP教师职业发展的五大成长轨迹。

关 键 词：行动导向 ESP教师 能力与素质 职业发展轨迹 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]