太原市小学音乐“123”市本教研路径探索  

作　　者：赵霞[1] 

机构地区：[1]太原市教研科研中心,山西太原030002

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2016年第4期62-64,共3页Theory and Practice of Education

摘　　要：太原市小学音乐学科逐步形成了小学音乐"123"市本教研路径模式。"1""2""3"是教研活动的三个步骤。"1"即"1引",指第一步主题引领,将研究与教学结合;"2"即"2定",指第二步技术确定,将研究与行为结合;"3"即"3转化",指第三步主体转化,使教师与研究结合。太原市小学音乐"123"市本教研路径辐射了全市音乐学科校本教研的推进行动。

关 键 词：小学音乐教育 “123”市本教研 音乐教研 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]