这些“错误”都与“顺序思维”有关  

作　　者：易博[1] 

机构地区：[1]清华大学附属小学

出　　处：《小学数学教师》2016年第4期27-27,共1页

摘　　要：“错误”是学生学习中思维困惑的直接体现，在日常教学中错误的出现具有一定的必然性和广泛性，不能简单地把错误归结为“马虎”或“学习不扎实”，错误的背后往往反映了学生学习的某种规律与特性。以下三个错误，看似风马牛不相及，其实是有共通之处的。

关 键 词：思维 日常教学 “马虎” 序 学习 必然性 学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]