加州大学伯克利分校研究生助教制度探析与启示  

Graduate Student Instructor System at UC Berkeley and Its Enlightenment

作　　者：陆云[1] 吕林海[1] 

机构地区：[1]南京大学教育研究院,江苏南京210093

出　　处：《扬州大学学报（高教研究版）》2016年第2期49-53,共5页Journal of Yangzhou University（Higher Education Study Edition）

基　　金：2014年度教育部人文社会科学规划基金项目"国际比较视野下的中国大学生创新能力及学习环境对其的影响机制研究"(14YJA880049);2012年度江苏省社科基金"创新人才培养与大学生学习的深度变革研究"(12JYC012)

摘　　要：研究生兼任助教是我国在研究生中开展"三助"工作的重要内容,它是培养研究生教学能力和综合素质的有效途径,也是保障本科教学质量的重要一环。加州大学伯克利分校研究生助教的管理制度与培养制度以及制度运作的实践经验,可以为我国高校研究生助教制度的发展和完善提供借鉴性启示:加大经费支持力度,规范研究生助教的管理;建立严格的选聘制度,保障研究生助教的工作质量;运用灵活多样的评估方式,构建完善的考核制度;以学生为本,建立完善的研究生助教培训体系。In terms of graduate student instructor system, UC Berkeley has rich practical experience in administration, cultivation and operation. It is of great referential significance for Chinese universities in such aspects as increasing financial funding, standardizing graduate student instructor administra- tion, building up strict recruitment regulations, employing flexible and diverse assessments and so on.

关 键 词：加州大学伯克利分校 研究生助教 研究生管理 研究生培养 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学] G649.712[文化科学—教育学]