基于非指导性教学理念的一次思想品德课教学实践  

作　　者：赵幼明 

机构地区：[1]漳州市第七中学

出　　处：《福建教育》2016年第17期50-52,共3页

摘　　要：非指导性教学理念是美国人本主义心理学家罗杰斯所提出的。＂非指导＂不等于＂不指导＂,而是强调指导的间接性、非命令性,即要讲究指导的艺术。＂非指导性＂教学的目标在于促进学习。其基本目标是帮助学生达到更大程度的个人的统合和现实的自我鉴定。

关 键 词：人本主义心理学 自我鉴定 命令性 威尔伯 不等于 课堂组织 思想品德课程 小组讨论 课型 《思想品德》 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]