幼儿教师信息素养研究进展及其研究走向  

Research Progress and Trend on the Information Literacy of Kindergarten Teachers

作　　者：董彦[1] 

机构地区：[1]马鞍山师范高等专科学校教师教育系,安徽马鞍山243041

出　　处：《西安石油大学学报（社会科学版）》2016年第2期109-112,共4页Journal of Xi’an Shiyou University:Social Science Edition

基　　金：2014年安徽省质量工程项目教学研究项目(2014jyxm459);2014年高等教育振兴计划人才项目优秀青年人才支持计划(2014QNJH193);2014年马鞍山市教育科学研究专项课题(MJZ1412)

摘　　要：通过全面搜集和深入阅读国内外幼儿教师信息素养的相关文献,梳理其至今以来的发展态势与阶段性特点,深入分析其信息意识、信息知识、信息能力、使用信息能力的机会、相关培训机会等方面的发展现状,从而对幼儿教师信息素养的研究进展和研究走向进行系统描述。Through a comprehensive review and a deep study of domestic and foreign relevant literatures about kindergarten teachersˊinformation literacy problem,the research progress and trend about information lit-eracy of kindergarten teachers were systematically described based on the combing of the present development trend and the stage characteristics,and the in-deep analysis of development status at the aspects of informa-tion consciousness,information knowledge,information ability,opportunity of applying information ability,and relevant training opportunities.

关 键 词：信息素养 幼儿教师 学前教育信息化 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]