小学语文教学的几点建议  

作　　者：彭金秀 

机构地区：[1]玉田县窝洛沽学区许安子中心小学

出　　处：《考试周刊》2016年第28期42-42,共1页

摘　　要：1.引导学生学会自主识字学生在遇到生字后首先要做的是自主识字、自觉猜测读音和意思。这个汉字的读音是什么？它的意思与其构成的哪部分有关？它的形体结构如何？这些问题是学生在初次见到生字时应该有的疑问。这个时候,教师要出面,给学生以猜测和思维的引导,使学充分使用大脑的记忆存储功能,调动原有的认知结构,完成自主识字。这样通过小成果的赞扬,使学生找到成就感,以此调动学生自主识字的主动性和积极性。

关 键 词：形体结构 学语文 认知结构 词语搭配 阅读目的 阅读过程 辨音能力 学习过程 小学语文课 存储功能 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]