巧设教学主线,让课堂简约而不简单  

作　　者：金晓静[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学附属义乌小学

出　　处：《考试周刊》2016年第30期21-21,共1页

摘　　要：语文教学的重点是学生自主阅读能力的培养,所谓＂课文无非是个例子＂,但在实践过程中,有的老师虽然知道除了要让学生明白＂写了什么＂外,还应该关注＂怎么写的＂,＂写得怎么样＂,＂为什么写＂,＂我是怎样读懂的＂等问题,可是,没有很好的方法把以上各个方面整合起来,以致课堂看起来＂眉毛胡子一把抓＂。

关 键 词：教学主线 课堂 简约 能力的培养 自主阅读 语文教学 实践过程 学生 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]