基于思维型课堂教学理论的“物体的浮沉条件及应用”教学设计  

作　　者：郎和[1] 孟菲菲[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院

出　　处：《物理通报》2016年第5期63-66,共4页Physics Bulletin

摘　　要：本文以思维型课堂教学理论为依据,遵循思维互动的核心思想,探讨了以激发学生思维的积极主动性、发挥思维的效能、提高课堂教学的效果为目的初中物理课堂教学设计程序,并将其应用于人教版初中物理＂物体的浮沉条件及应用＂的教学设计中.

关 键 词：思维型课堂 思维互动 浮沉条件及应用 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]