思维互动

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思维互动小游戏操作材料
《早期教育》2025年第7期V0005-V0007,共3页程俣 史蓉 
思维互动小游戏
《早期教育》2025年第7期17-19,共3页程俣(文/图) 史蓉(文/图) 
《指南》链接:科学领域·数学认知·目标3:感知形状与空间关系。3~4岁幼儿能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述;4~5岁幼儿能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。用纸、笔和几片雪花片就...
关键词：思维互动 形状特征 小游戏 语言描述 数学认知 方位词 《指南》 雪花片 
初中历史课堂提问要以生为本
《中学政史地(教学指导)》2025年第1期66-67,共2页徐金玉 
在新课标背景下,教师通过课堂提问进行有效的思维互动,使学生对历史教学内容进行深入思考和分析,有利于教学效率的提高。一、营造氛围,进行引思提问初中学生相较于小学生思维更加开阔,且拥有更强烈的自我意识。初中学生的心理更加敏感,...
关键词：以生为本 营造氛围 思维互动 外部因素 教学效率 年龄特征 自我意识 课堂提问 
构建师生互动的语文课堂
《河北教育（教学版）》2024年第8期57-57,共1页张玉亮 
新课程改革以来,以学生为主体的课堂教学成为教师追求的目标。在语文教学中,应如何构建以生为本的互动课堂呢?一、设计问题引导,激发思维互动采用问题引导式教学策略,对构建以生为本的小学语文课堂互动模式效果明显。以《什么比猎豹的...
关键词：以生为本 小学语文课堂 思维互动 如何构建 深入文本 互动模式 互动课堂 师生互动 
多边形的内角和
《小学生学习指导》2024年第11期26-27,共2页相辉 
周末,动物王国的思维互动开始了。密斯特羊说:“你们已经知道三角形的内角和是180°,那还能想出办法求四边形的内角和是多少吗?”机灵猴跳出来说:“长方形和正方形的四个内角都是90°,所以四边形的内角和一定是90°×4=360°。”
关键词：思维互动 内角和 四边形 正方形 
高阶思维教学不可忽视
《小学科学》2024年第6期1-1,共1页首新 
从20世纪初到21世纪,科学教育目标发生了重大转变,从日常基本技能(如读写、知识等)传授转向科学能力的培养,探究式、启发式、合作式的学习过程逐渐受到重视。学习不再是单一的接受过程,而是生生、师生间的思维互动,高阶思维已然在科学...
关键词：高阶思维 思维互动 探究式 科学思维 教育科学课程 不可忽视 启发式 基本技能 
论高中数学课堂思维互动效果改善策略
《数学学习与研究》2023年第21期11-13,共3页吕建华 
在高中数学课堂教学中培养学生的综合素质,应当创新教学的视角,及时转变教学思路,这样可让学生在数学课堂中有更广阔的发展空间.文章通过问题优化、尊重差异、互动激趣、技术应用等方法,为高中数学课堂思维互动效果改善提供助力,从而为...
关键词：高中数学 课堂教学 思维互动 思维能力提升 
浅析初中语文阅读教学中学生思维能力的培养被引量：1
《格言（校园版）》2023年第18期29-31,共3页陈秉华 
阅读是文本与思维互动的过程,学生的阅读水平依据思维能力的高低而呈现出明显的差异。由此可见,语文阅读教学中,教师应当注重学生思维能力的培养。但传统的“重结果轻过程”“重记忆轻思考”的教学方式让阅读效果大大降低,不仅不能提升...
关键词：语文阅读 思维互动 初中语文阅读教学 初中教师 思维能力 阅读效果 不断提升 教学方式 
让问题链撬动科学课堂思维互动支点
《学苑教育》2022年第5期32-33,36,共3页奚嘉敏 
科学学科教学启动后,教师及时投放问题链,能够形成重要激发效果,让学生主动展开思考和讨论,在深度研读学习中建立学科核心能力。在问题链设计时,教师从研究教材内容、结合科学实验、对接生活认知、借助学习反思等角度展开组织,能够大大...
关键词：小学科学 问题链 思维支点 
从领会到探究,我的教学实践——以Oxford English 5AM3U2P4 The emperor's new clothes为例
《教育》2021年第45期64-69,共6页朱忆文 
在小学英语故事教学中,学生应成为阅读意义的主动建构者.本文以聚焦文本故事来促进深度语用体验,以问题引领来激发深度思维互动,以创设语境支架来强化知识迁移应用,进而将语言学习与思维训练融合于教与学的过程中,提升学生英语学科的核...
关键词：核心素养 问题引领 主动建构者 迁移应用 思维互动 思维训练 教学实践 创设语境 
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