浅析初中语文阅读教学中学生思维能力的培养  

作　　者：陈秉华 

机构地区：[1]甘肃省临夏州康乐县附城初级中学

出　　处：《格言（校园版）》2023年第18期29-31,共3页Motto

摘　　要：阅读是文本与思维互动的过程,学生的阅读水平依据思维能力的高低而呈现出明显的差异。由此可见,语文阅读教学中,教师应当注重学生思维能力的培养。但传统的“重结果轻过程”“重记忆轻思考”的教学方式让阅读效果大大降低,不仅不能提升学生的阅读兴趣,更让阅读成为形式化、任务式的活动,无法实现突破和创新。由此,作为初中教师,应当正视思维能力对语文阅读水平的影响,在教学活动中探索有效的教学方法,以此不断提升学生的思维能力,促进学生语文素养的全面发展。

关 键 词：语文阅读 思维互动 初中语文阅读教学 初中教师 思维能力 阅读效果 不断提升 教学方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]