师生关系主体间性的建构策略  

作　　者：杨秀梅[1] 

机构地区：[1]鞍山师范学院外国语学院,辽宁鞍山114003

出　　处：《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》2016年第2期100-102,共3页Journal of Liaoning Economy Vocational and Technical College. Journal of Liaoning Economic Management Cadre College

基　　金：鞍山师范学院研究课题"英语专业语言游戏EGSP理论在英语教学中的应用"的阶段性成果;负责人:兰兰;编号:15kyxm46

摘　　要：教学中奉行以学生为主体的信条,使得主客体对立的师生关系根深蒂固,这也给语言教学带来了诸多负面影响。基于认识论、本体论和社会学理论基础的主体间性,是建构师生间和谐关系,形成师生间相互理解最终转化成教学动力的前提条件。建构师生间主体间性需要从建立多元评价机制、动态档案及科学运用教学手段等多方面进行。

关 键 词：师生关系 主体间性 概念及内涵 必要性 交往关系 策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]