交往关系

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可沟通的媒介空间:数字驱动下武汉花鸟市场交往关系的生态更新
《视听》2025年第8期97-100,共4页胡英杰 
以武汉花鸟市场为研究对象,结合参与式观察与半结构式访谈,探讨数字技术嵌入下传统市场交往关系的生态更新特征。基于可沟通性理论,研究聚焦经济交往与社会交往的双重维度,分析媒介技术如何通过虚实互嵌和信息共通重塑市场交往模式。研...
关键词：可沟通性 媒介空间 武汉花鸟市场 交往关系 数字更新 
自主游戏在幼儿社会性发展中的作用及推进路径
《故事家(下)》2025年第3期226-228,共3页米玛潘多 
幼儿的社会性发展是从幼儿出生到逐渐适应周围的社会生活环境,与人建立正常的交往关系,并在交往过程中以自身独特的行为习惯、为人处世原则对周围的人施加影响的过程。幼儿自主游戏,是指在成人适度引导下,幼儿基于个人兴趣与需求,自由...
关键词：自主游戏 幼儿学习 交往关系 幼儿社会性发展 
通向“普遍的世界历史”的唯物史观之路
《马克思主义研究》2025年第3期49-58,151,共11页吴宏政 
国家社科基金重点项目“坚持和发挥我国国家制度和治理体系依靠人民推动国家发展的显著优势研究”(20AZD008)的阶段性成果。
“普遍的世界历史”这一概念由康德首先提出,此后由黑格尔和马克思各自赋予这一概念以独特的内涵。康德把“普遍的世界历史”寄托于世界公民宪法,并试图通过“各民族的联盟”的形式加以实现;黑格尔则寄托于绝对精神这一“普遍性形式的...
关键词：普遍的世界历史 唯物史观 普遍交往关系 普遍阶级 人类解放 
试论主体性视阈下高校思想政治教育中教育者与教育对象的交往关系
《大理大学学报》2025年第3期45-50,共6页张琛 章敬峰 
安徽省中青年教师培养行动优秀青年教师培育项目(YQYB2023100)。
对高校思想政治教育者与教育对象交往关系和主体性规律的认识,是高校思想政治教育提升针对性、实效性和感染力的重要渠道和手段。新时期,高校思想政治教育工作面临一系列风险挑战和教育瓶颈,启动高校思想政治教育质量提升工程,抬升教育...
关键词：主体性 高校思想政治教育 教育者 教育对象 交往关系 
人工智能时代人的交往审视
《南京邮电大学学报(社会科学版)》2025年第1期30-38,共9页武豹 
安徽省高校哲学社会科学重点项目(2023AH050007)。
全面丰富的交往关系是实现人的解放的前提条件。在物质生产实践中,人工智能是人与人相互协作的结果,而通过对物质生产、交换、分配和消费等不同领域的介入,人工智能也在不同程度上塑造和巩固人与人之间的交往关系。同时,数据成为新的生...
关键词：人工智能 人的交往 人的解放 交往关系 交往异化 
主体教育理论视域下构建生态化导学交往关系探论
《中学政治教学参考》2025年第8期41-46,共6页陈汐 
2023年度江苏高校哲学社会科学研究思政专项“‘导学思政’在研究生思政教育中的内在机制与优化路径研究”(项目编号:2023SJSZ0783)阶段性成果。
和谐的导学交往关系对高校研究生培养质量起到关键作用,也关系着“导学思政”体系能否建立。本文分析了导学关系的现实情况及突出表征,并基于主体教育理论,分别探讨了单一主体性、主体间性和他者性的导学交往范式,发现三种理论各有优劣...
关键词：主体间性 他者性 “导学思政” 生态化 导学关系 
新时代高职院校师生交往关系的困境及重构
《温州职业技术学院学报》2024年第4期53-57,共5页张媛 
河南省高校人文社会科学研究一般项目(2024-ZZJH-114)。
高职院校师生交往关系是高职校园生活中最基本的人际关系。当前,高职院校师生交往关系中存在着明显的失调现象,具体表现为交往时空不足、交往精神式微、交往结构失衡等。其主要原因有追逐实用化倾向、权威文化的影响、信息技术使用不当...
关键词：高职院校师生 交往关系 结构失调 
巧用游戏 促动幼儿语言表达
《家教世界》2024年第44期18-19,共2页王岚 
在幼儿教育阶段,语言教育属于“五大领域”活动之一,语言能力的提升不仅能为幼儿智力发展奠定基础,还有助于幼儿更好地融入社会,与他人建立良好的人际交往关系。学前教育阶段是幼儿语言能力发展的黄金时期,这一阶段的幼儿活泼、爱玩,许...
关键词：游戏化教学 语言表达能力 幼儿语言 语言教学活动 幼儿智力 幼儿教育 人际交往关系 五大领域 
从源头上严防严控极端案件的发生
《中国党政干部论坛》2024年第11期72-74,共3页贾健 
此类犯罪发生的社会深层次原因在于以往熟人社会以信任为核心的交往关系和交往方式在陌生人社会中被打破了,人际矛盾与个体焦虑纾解的渠道被削弱。对此,应重视家庭和社群建设;强化基层社会治理,及时化解社会矛盾;注重对此类犯罪的技防...
关键词：陌生人社会 人际矛盾 熟人社会 基层社会治理 交往关系 交往方式 关注弱势群体 深层次原因 
思政小课堂与社会大课堂有机融合的策略研究 以初中道德与法治课程为基点
《今日教育》2024年第10期62-65,共4页肖涛 肖迦木 
初中阶段是学生重要的成长期,价值观在这一阶段快速塑造,学生既渴望着凸显自我、保持独立,又很难从始至终保持理性的思考,身心容易受到外界环境和周边人们思想行为影响,需要更科学、更柔性、更个性化的引导和教育。道德与法治课程是初...
关键词：综合素质水平 思想道德水平 人际交往关系 道德与法治课程 爱国守法 小课堂 健全人格培养 现实矛盾 
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