PBL＋LBL教学模式在临床输血实习带教中的应用  

作　　者：任召祺[1] 段光华[1] 李军[1] 李俊祺[1] 杜彬[1] 杜爱翠 杨超 安媛[3] 

机构地区：[1]中国人民解放军火箭军总医院输血科,北京100088 [2]解放军总医院南楼消化内科 [3]北京市红十字血液中心

出　　处：《北京医学》2016年第4期359-361,共3页Beijing Medical Journal

基　　金：国家自然科学基金(31440039)项目资助

摘　　要：输血作为临床治疗的重要手段,在医学实践中具有不可替代的作用。基于人们对输血安全的空前关注,输血医学教育也日趋重要。现代输血医学涉及多个学科的交叉,长期以来输血医学的教学难以摆脱灌输式的教学模式,难以将其融会贯通应用于临床,既往的教学模式和经验已无法满足输血安全教学的需要[1]。传统的LBL教学中,最大限度地发挥教师的主导作用,通常只用很少时间针对相应知识点提问,获取学生当堂的反馈信息[2,3]。

关 键 词：教学效果 PBL+LBL教学 输血安全 实习带教 输血医学 反馈信息 输血治疗 带教老师 理论考试成绩 学习态度 

分 类 号：R-4[医药卫生]