教材真实性激发学习者自主性研究——基于“新世纪大学英语系列教材”《综合教程》的分析  

作　　者：翟子惠[1] 

机构地区：[1]钦州学院人文学院

出　　处：《学术论坛》2016年第3期173-176,共4页Academic Forum

基　　金：2014年度广西高等教育教学改革工程项目"基于多元学习理论的大学英语自主学习能力可持续发展研究与实践"(2014JGA243)

摘　　要：教材是教学的平台,是教学改革良性深化过程中一个重要的元素。教材真实性与学习者自主性之间的关系是密不可分、相互依存、相互促进的,教材的真实性可以更好地激发学习者的学习兴趣,并对学习动机有促进作用。在教学实践的基础上对现行的《综合教程》(新世纪大学英语系列教材)的真实性进行分析,更好地说明了教材在教学中激发学习者自主性的导向作用。

关 键 词：真实性 学习自主性 教材 《综合教程》 

分 类 号：H319[语言文字—英语]