教育生态学视角下的微课研究  

A Study on Micro-class from the Perspective of Educational Ecology

作　　者：谭苏燕[1] 谢文亮[2] 

机构地区：[1]广州大学外国语学院,广东广州510006 [2]广东财经大学学报编辑部,广东广州510320

出　　处：《东莞理工学院学报》2016年第2期94-97,101,共5页Journal of Dongguan University of Technology

基　　金：2014年度广州市教育科学"十二五"规划课题"从MOOC到SPOC的生态化教学模式渐进性施用研究--以大学英语教学为例"(NO1201431150)

摘　　要：本文从教育生态学这一新兴交叉学科的视角出发,探究了微课的特征及现状,并提出了"确定生态化教学目标"、"确定生态化的教学方法"以及"确定生态化的教学内容"的微课生态化建构思路。The paper explores the characteristics and present situation of micro-class from the perspective of educational e- cology, a new cross discipline, proposing the ecological ideas about constructing micro-class, including ＂ecological teaching objec- tives ＂, ＂ecological teaching methods＂ and ＂ecological teaching contents＂.

关 键 词：教育生态学 微课 生态化 建构 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]