教师培训中学员自我效能感问题研究  

作　　者：吴琼[1] 张养力[2] 

机构地区：[1]西南民族大学电气信息工程学院 [2]四川师范大学计算机科学学院

出　　处：《中国教育技术装备》2016年第6期29-30,共2页China Educational Technology & Equipment

基　　金：西南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金资助(编号:12NZYQN07);西南民族大学2013年教育教学改革项目经费资助(编号:2013YB23)

摘　　要：教师培训中学员自我效能感是指参训学员对于教师培训促进自身专业发展以及自己能否在培训中取得成效的主观推测和判断,它直接影响到学员参与教师培训的动力心理过程中的功能发挥。学员以往培训经历、学员同事榜样示范、学员自身发展愿望、学员单位重视程度、培训机构权威程度是影响学员自我效能感最主要的因素和变量。增强学员参与培训的成就感、树立良好的示范榜样、调整好学员的心理状态、激发学员专业发展动力、提高培训水平和质量,可以有效地提升学员自我效能感。

关 键 词：学员自我效能感 教师培训 教师继续教育 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]