先声夺人,魅力语文——高中语文教师课堂语言之导入艺术  

作　　者：姚灶嫦 

机构地区：[1]广州市增城区第一中学

出　　处：《语文月刊》2016年第5期33-35,共3页

基　　金：增城市教育科学规划课题“新课程理念下高中语文教师课堂教学语言的研究”(课题编号:ZC1344)阶段成果之一

摘　　要：导入语有“开场白”“课引子”等叫法，它是一节课的有机组成部分，是教师调节学生课堂状态的最初手段。苏霍姆林斯基说：“如果老师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态，（就急于传授知识），那么知识只能引起冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。”这段话说得真切。如果教师不注重导入就紧凑地授课，那么像我校这类阅读面窄、语文学习动力不足的广州郊区学生就难以进入良好的学习状态。导入语相当重要，它能激发学习兴趣，聚拢情绪，激活思维。

关 键 词：语文教师 导入艺术 课堂语言 高中 有机组成部分 苏霍姆林斯基 学习状态 激发学习兴趣 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]