高职高专内科护理学课程双语教学中应用形成性评价与终结性评价的调查与分析——以广西卫生职业技术学院为例  

作　　者：吴林秀[1] 刘春斌[1] 张丽娣[1] 吴潇芸[1] 周玉华[1] 

机构地区：[1]广西卫生职业技术学院

出　　处：《广西教育》2016年第11期102-103,共2页

基　　金：2012年度广西卫生职业技术学院立项课题(WZ2012JB04)

摘　　要：以广西卫生职业技术学院为例,为提高学生专业英语的实际应用能力、学习兴趣及学习效果,在内科护理学课程双语教学中采用形成性评价与终结性评价相结合的评价方法。调查结果表明：学生认为该方法更能反映自己真实的专业英语水平,提高自己对于专业课双语教学的兴趣,培养团队合作能力及评判性思维,更能提高学生的口语能力,提高了教学效果。

关 键 词：高职高专 内科护理学 双语教学 形成性评价 终结性评价 调查与分析 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]