现代学徒制:“冷热不均”背后的理论思考  

作　　者：欧阳忠明[1] 韩晶晶[1] 

机构地区：[1]江西科技师范大学,江西南昌330013

出　　处：《中国职业技术教育》2016年第12期5-11,共7页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：江西省教育科学"十二五"规划2015年度重点课题"雇主参与现代学徒制实证研究"研究成果(课题编号:15ZD3LYB027;主持人:欧阳忠明);江西省高校人文社科课题基地招标课题"江西省职业教育‘现代学徒制’人才培养模式研究"的中期研究成果(主持人:欧阳忠明);"江西科技师范大学教育学一级重点学科资助和高校人文社会科学重点研究基地资助"

摘　　要：学校与企业之间的"冷热不均"现象已成为制约现代学徒制推进工作面临的一个重要问题。究其根本,理论上的认识模糊是引发实践问题的原因所在。为此,从理论上诠释现代学徒制的本质内涵、内部机制、价值所在,进而揭示企业与现代学徒制之间的天然联系,可以为解决现代学徒制面临的现实境遇提供理论思考。

关 键 词：现代学徒制 理论 内涵 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]