现行的三种教育心理学教材内容的比较及检评  

作　　者：李媛[1] 

机构地区：[1]山西大学师范学院教育系

出　　处：《太原师范学院学报（社会科学版）》1998年第1期64-66,共3页Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition

摘　　要：本文采用理论检评方法对三种有代表性的教材进行比较和检评,发现现行的教育心理学教材内容庞杂,体系不统一,影响了学生对教育心理学知识的掌握。但从三种教育心理学教材自身的完整性与层次性看还是比较满意的。三种教材的内容在研究对象与方法论等方面存在着一定程度的联系。

关 键 词：教育心理学 教材内容体系 心理现象 心理学的研究对象 心理学问题 检评 层次性 心理发展 心理学规律 教育过程 

分 类 号：C55[社会学]