李媛

作品数：8被引量：81H指数：4
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供职机构：西南师范大学心理学院心理学系更多>>
发文主题：心理调节能力心理健康水平教学效能感中学教师成败归因更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学社会学更多>>
发文期刊：《太原师范学院学报（社会科学版）》《高教探索》《教育理论与实践》《心理科学》更多>>
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中学教师教学效能感与心理健康水平的相关研究被引量：40
《心理科学》2002年第6期739-739,共1页李媛 
1前言 在已往的研究中,自我效能感与心理健康的关系有多种结论.0'leary认为自我效能与身体免疫机能有关.Wingerson认为心理健康与自我效能感没有显著相关,但自我效能感可以有效调节压力.
关键词：中学教师 教学效能感 心理健康水平 心理调节能力 
大学生的依赖性及家庭教养方式影响的研究被引量：13
《心理科学》2002年第5期626-627,共2页李媛 黄曼娜 
西南师范大学青年教师基金资助。
关键词：大学生 家庭教养方式 自立自强 过程 理解 要求 现代社会 事物 个体 行动 
依赖研究的现状与启示被引量：5
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》2002年第2期81-85,共5页李媛 黄希庭 
依赖是一组多因素、多层次的人格特质。依赖既有其消极的、非适应的方面 ,也有其积极的、适应性的方面。目前对依赖的认识从最初的生物驱力模型发展到认知动力模型 ,从单一结构发展到多因素结构。研究方法也多样化 ,包括量表法、行为测...
关键词：依赖 心理表征 自立 
成功智力理论对大学生素质教育的启示被引量：4
《高教探索》2001年第1期38-40,共3页黄曼娜 李媛 
成功智力理论是美国心理学家斯腾伯格 1 996年提出的智慧新理论。他突破了传统智商理论的局限 ,提出与学生现实生活成败密切相连的成功智力学说。他认为成功智力是用以达成人生中主要目标的智力 ,包括分析性智力、创造性智力和实践性智...
关键词：元认知能力 高校 学生 创造性智力 美国 分析性能 成功智能理论 斯腾伯格 
《教育与心理测量》教学的思考与改革被引量：3
《山西大学师范学院学报》2000年第4期78-79,共2页李媛 
针对当前教学中存在的问题 ,从教材、教学策略、学习指导和教学反馈等四个方面入手 ,对《教育与心理测量》教学进行改革 ,所使用的“三种理解、一种分析”的教学策略 ,经过两年多的实践 。
关键词：《教育与心理测量》 教学策略 教学改革 高师 教育系 学习指导 教学反馈 
现行的三种教育心理学教材内容的比较及检评
《太原师范学院学报（社会科学版）》1998年第1期64-66,共3页李媛 
本文采用理论检评方法对三种有代表性的教材进行比较和检评,发现现行的教育心理学教材内容庞杂,体系不统一,影响了学生对教育心理学知识的掌握。但从三种教育心理学教材自身的完整性与层次性看还是比较满意的。三种教材的内容在研究对...
关键词：教育心理学 教材内容体系 心理现象 心理学的研究对象 心理学问题 检评 层次性 心理发展 心理学规律 教育过程 
学生学业成败归因的理论与研究综述被引量：17
《教育理论与实践》1997年第2期50-51,共2页李媛 
学生学业成败归因的理论与研究综述李媛山西大学师范学院归因的理论探讨始于本世纪４０年代。海德在对人际知觉的研究中提出这一问题，海德以为，在推断别人的行为原因的时候，每个人都是朴素的心理学家，用准科学的方法去观察事件，去...
关键词：学生 学业成败归因 教育评价 
浅谈非智力因素的培养
《太原师范学院学报（社会科学版）》1995年第6期64-65,共2页李媛 
学生的学习是一种复杂的活动,它既受教师教的影响,也受学生学的影响;既受客观环境因素的影响,也受主观心理因素的影响。仅从心理因素而言,潘菽教授指出:“任何知识的学习过程,都包含一系列复杂的心理活动,其中,有一类是有关学习积极性的...
关键词：非智力因素 学习成绩 动机因素 学习动机 学习过程 情绪状态 智力水平 学习积极性 因素水平 调节因素 
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