分析物理器材实验与多媒体模拟实验在物理实验教学中如何进行优势互补  

作　　者：吴业庭 

机构地区：[1]常州市武进区礼嘉中学

出　　处：《考试周刊》2016年第39期148-148,共1页

摘　　要：高中物理学科以实验为基础,对学生独立思考能力、动手实践能力要求较高。随着科学技术的不断发展,多媒体等教学设备被广泛应用于物理课堂,在很大程度上方便了教师教学,动态展示了抽象物理概念的由来,并通过模拟实验,激发了学生的学习兴趣。如何统筹多媒体模拟实验与物理器材实验之间的关系,需要教师不断研究二者之间的关系,融合二者优势,充分发挥物理探究实验的作用,构建学生完整的物理知识系统。

关 键 词：多媒体模拟实验 物理器材实验 优势互补 教学质量 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]