以人为本,探索读写结合的有效途径——例谈李元昌读写结合教学的启示  

作　　者：李长娟[1] 

机构地区：[1]吉林省教育学院,吉林长春130000

出　　处：《中小学教师培训》2016年第5期41-44,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：2015年度吉林省教育科学规划课题"农村初中语文有效教学案例研究"(课题编号:GH150806)

摘　　要：作文教学是李元昌老师在农村中学语文教学改革的过程中着重研究的课题,通过实践、探索取得了重要成果,他的"放——收——放"作文训练法与作文批改法——"点改法"相辅相成。同时,读写结合,也是李元昌老师作文体系中的重要组成部分,在读写结合方面,李元昌老师坚持以人为本,走出了独具特色的作文教学之路,本文就此介绍李元昌老师的读写结合的方法,以期望能给教师作文教学带来新的启示。

关 键 词：读写结合 以人为本 作文 途径 启示 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]