医学院校本科创新人才培养综合考核评价体系的构建与实践  

作　　者：梅林[1] 黄继东[1] 罗长坤[1] 王云贵[1] 

机构地区：[1]第三军医大学,重庆400038

出　　处：《中国高等医学教育》2016年第4期25-26,共2页China Higher Medical Education

基　　金：国家医学考试中心2014年立项课题"国家执业医师医学人文素养评价指标及评价方法研究"(国医考函〔2014〕2号);重庆市2013年度高等教育教学改革研究课题"医学生分阶段综合化考核模式的构建与实践研究"(133121)

摘　　要：为大力推行创新教育,全面检验学生各阶段医学核心课程的学习效果,第三军医大学分别在人才培养的三个关键阶段创设了阶段性基础综合、临床综合和实习综合考试。通过9年来的探索与实践,目前已构建了较为完善的本科生创新人才培养综合考核评价体系,对提高教学质量起到了明显的导引作用。

关 键 词：医学教育 创新教育 综合考试 评价体系 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]