借力综合改错,自悟自构上青云  

作　　者：张丹丹 

机构地区：[1]江苏省苏州市叶圣陶实验小学

出　　处：《语文世界（教师之窗）》2016年第5期57-58,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：习作对于老师和学生而言一直是语文教学中一块难啃的硬骨头,尽管老师绞尽脑汁地精心备课,设计教学环节,却很少能真正激发学生的写作兴趣,他们只是在习作指导时表现得兴致盎然,提起笔写的时候又言之无物,叫苦不迭。每每看到这样的现象,身为老师,有种说不出的挫败感,可又苦于没有解决的好办法。直到我接触了自悟自构式习作模式,才有了＂柳暗花明又一村＂之感。

关 键 词：自悟 兴致盎然 写作兴趣 激励理论 又一村 挫败感 社交需求 著名特级教师 生活情境 自能读书 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]