自主合作探究教学模式下的场效应管教学反思  

作　　者：刘栋材[1] 

机构地区：[1]合肥师范学院电子信息工程学院,安徽合肥230601

出　　处：《合肥师范学院学报》2016年第3期69-70,共2页Journal of Hefei Normal University

基　　金：安徽省高校自然科学研究重点项目:面向数控机床预定寿命的等寿命设计研究(KJ2016A576);安徽省软科学研究计划项目:安徽省激励科技人员创新创业过程中的高校体制机制改革与创新研究;安徽省教学团队资助项目:光机电系列课程教学团队;省级特色专业:电气工程及其自动化(2013tszy027)

摘　　要：针对目前高校教学中存在的灌输式教学问题,本文以电气工程及其自动化专业模电课程中的场效应管章节教学为例,对该专业的两个班级分别开展了自主合作探究教学与传统教学,对比发现自主合作探究教学模式提高了学生的自主学习能力、合作能力以及表达交流能力,体现了学生的学习主体地位。

关 键 词：灌输式教学 自主合作探究 教学反思 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]