在操作中经历 在经历中提升——以“烙饼问题”一课教学为例  

作　　者：余夏生 

机构地区：[1]江西会昌县会昌小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2016年第5期26-26,共1页

摘　　要：优化课堂教学,教师要尊重学生的主体地位,让学生在经历知识形成与发展的过程中,思维得到拓展,能力得到提升,使学生的学习真正实现由量变到质变的飞跃。

关 键 词：小学数学 操作 情境 体验 反思 思维能力 总结 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]