特殊教育学校班主任管理工作之我见  

作　　者：范晓光 

机构地区：[1]内蒙古赤峰市红山区特殊教育学校

出　　处：《杂文月刊（教育世界）》2015年第12期178-178,共1页

摘　　要：班级管理，也称班级经营，指教师为使教学活动得以顺利进行、有效实现教育目标，在学习情境的布置、学生学习行为的控制、教学秩序的维持和人际关系协调等方面所采取的处理方法和技巧的总称。管理不是单方面的服从或让学生听老师的摆布，管理兼有艺术性，即要讲求策略。从教学活动看，它包括课堂管理、课问管理、课后（课下）管理等，其中以课堂管理为重点。特殊教育学校的老师，他所教授的对象都是一些残障孩子，这就需要老师付出大量的精力和时间去与他们沟通，去教育他们。

关 键 词：班主任管理工作 特殊教育学校 人际关系协调 班级管理 教学活动 课堂管理 教育目标 学习情境 

分 类 号：G635.16[文化科学—教育学]