浅论小学语文教与学的规律  

作　　者：蔡秀彬 

机构地区：[1]平和县育英小学

出　　处：《考试周刊》2016年第40期43-43,共1页

摘　　要：传统的语文教学重教不重学,因而导致＂满堂灌＂的弊端。当这种方法被否定后,提倡培养学生自学能力时,又出现学生自己放任自流,教师对学生自学中遇到的困难束手无策的弊端。为什么会发生这种现象呢？原因就是有些教师没有弄清教与学的关系,没有掌握教与学的规律,因此,探索小学语文教与学的规律,对推进语文课堂素质教育,具有重要的现实意义。

关 键 词：学语文 教育学原理 教学效果 课后作业 二段 教育家叶圣陶 教学专家 顺序观察 思维能力 满堂问 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]