“形势与政策”课程建设阶段性目标的实践  

作　　者：刘勇[1] 

机构地区：[1]湖南交通职业技术学院,湖南长沙410132

出　　处：《中国职业技术教育》2016年第14期58-61,共4页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：2012年湖南省职业院校教育教学改革研究项目"高职‘思政’课课程建设热;难点问题探解"的阶段性成果;项目批准号:ZJB2012003

摘　　要：针对"形势与政策"课管理目标不明确、学时难以保证、不能覆盖全体学生、教学管理存在随意性等问题,提出将"全覆盖,不断线"作为课程规范建设的阶段性目标。为实现这一阶段性目标,本文提出要根据课程的特殊性,进一步提升对"形势与政策"课教学不可替代性的认识,学会用好"活页"教材,打造专兼结合的教师团队,循序渐进地做好课程建设工作。

关 键 词：形势政策 认识 教材 团队 循序渐进 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]