标准化病人在骨科临床PBL教学中的应用研究  

作　　者：白斌[1] 周晓玲[1] 尹思[1] 张党峰[1] 马巍[1] 杜恒[1] 

机构地区：[1]西安交通大学第一附属医院,陕西西安710061

出　　处：《中国高等医学教育》2016年第5期69-70,共2页China Higher Medical Education

基　　金：2013年西安交通大学本科教学改革项目

摘　　要：目的:评价在骨科PBL教学中引入SP的效果。方法:将骨科实习的学生随机分为两组,分别接受PBL和PBL+SP教学,评价两种模式的效果。结果:PBL+SP组学生对激发学习兴趣、加深对疾病认识、提高医患沟通技巧和能力、提高临床技能的认可度以及临床实践能力考核分数均显著高于PBL组。结论:在PBL教学中引入SP更符合骨科临床诊疗过程。

关 键 词：基于问题的学习方法 标准化病人 临床教学 骨科 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] G681[文化科学—教育学]