地理教育中的尺度思想:基本内容与教学价值  

Scale thought in Geographical Education:Basic Contents and Teaching Value

作　　者：张家辉[1] 袁孝亭[2] 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024 [2]东北师范大学地理科学学院,吉林长春130024

出　　处：《课程．教材．教法》2016年第6期103-108,共6页Curriculum，Teaching Material and Method

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"地理教科书中的地理尺度思想研究"(14ZZ2104);东北师范大学教师教育研究基金重点项目"教师学科专业知识结构研究"(DSJSJY2012002)

摘　　要：尺度思想是地理学思想的要义之一。基础地理教育阶段,尺度思想包括尺度划分、尺度匹配、尺度关联、尺度效应、尺度选择和尺度推绎六方面。这六方面内容要点对地理教学有着不同的指向性要求。尺度思想在帮助学生建构地理知识结构、提升地理学科能力、培养地理思维方法和形成地理意识等方面,具有重要的教学价值。Scale thought is a key element of the geographical thought. Scale thought in the stage of basic geographical education includes scale division, scale match, scale linkage, scale effect, scale selection and scaling. The six aspects have different directive requirements in geography teaching. Scale thought has significant teaching value in constructing geography knowledge structure, improving geography academic abilities, developing geography thinking method and fostering geography consciousness.

关 键 词：地理教育 尺度思想 基本内容 指向性要求 教学价值 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]