STEM让数学教学更有意义  

作　　者：姚一玲 方业成[1,2] 蔡金法[1,2] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学系 [2]美国特拉华大学

出　　处：《小学数学教师》2016年第5期73-77,共5页

摘　　要：西方国家对STEM教育的重视始于40年前，美国从人才需求的角度出发对学校的STEM教育尤其重视，而我国在这方面仍然处于起步阶段。所以，本文选择《儿童数学教学》（TCM）期刊上的一则关于STEM教学实践的案例，对其教育理念、教学设计、实施方法及实践反思进行介绍和评述，希望为我国数学教师开展STEM教育以及培养学生批判性思维、问题解决和交流能力等提供可借鉴的思路与方法。

关 键 词：STEM教育 教学实践 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]