语境,还是语境  

作　　者：景洪春 

出　　处：《小学语文教学》2016年第5期1-1,共1页

摘　　要：最近在学校听课，发现老师们大多具有较强的语文意识，课上就内容讲内容的现象少了，关注语青的行为多了，这是可喜的。但在具体的操作方法上，或直奔答案，或简单操作，或不知所云，而看不到教学的过程，学生自然就缺少学习的经历。一线教师急需一些可操作性的教学方法。这儿先列举理解词语的方法。

关 键 词：语境 操作方法 教学方法 语文意识 可操作性 一线教师 内容 学校 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]