儿童绘画应从体验线条变化开始  

作　　者：陆宇斐 

出　　处：《幼儿100（教师版）》2015年第7期96-96,共1页

摘　　要：儿童早期的涂鸦,所画的常常是成人不能理解的东西。他们对事物的捕捉,最初不是从特殊性和差异性开始的,而是从普遍性和整体概念出发,倾向于呈现现有视觉条件下最简洁的＂完形＂。比如把颜色或形状知觉为一个整体,代表某种物体或某个意义。儿童具有某种天生的＂创造力＂,他们天生能捕捉图形背后的普遍意义,从而想象成一种人们无法想象的事物,能够用很简洁的图形来表达意想不到的物体或行为,具有抽提事物普遍象征意义的能力。

关 键 词：儿童绘画 形状知觉 完形 象征意义 整体概念 简笔画 孩提时代 轮廓线 活教育 知觉运动 

分 类 号：G613.6[文化科学—学前教育学]