高职五年制教育教学过程中如何实施赞美艺术  

作　　者：门保全[1] 

机构地区：[1]河南农业职业学院信息工程学院

出　　处：《河南农业》2016年第15期28-29,共2页

基　　金：2014年度河南省高等教育教学改革省级重点研究项目"构建河南现代农业职业教育体系的研究与实践";项目编号:2014SJGLX084

摘　　要：高职五年制是中高职衔接办学模式中的一种,五年制学生文化课基础薄弱,对自己、对未来缺乏奋斗目标和理想,他们更需要得到老师的肯定、鼓励与赞美。从事高职五年制教育教学的教师,要意识到对这些学生实施赞美艺术的必要性。可以结合实际,通过实施赞美艺术,创设轻松的学习氛围,提升学生的自信,提高教学效果。教师只有用心去欣赏学生,发现学生身上的闪光点,真心地鼓励、赞美学生,才能激发学生的自信,提升学生的审美意识,从而提升教育教学效果。

关 键 词：高职五年制 教育教学 赞美艺术 教学效果 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]