我国本科植物科学课程教学现状及对策  

作　　者：徐恒戬[1] 赵凤云[1] 

机构地区：[1]山东理工大学生命科学学院,山东淄博255049

出　　处：《生物学通报》2016年第5期12-15,共4页Bulletin of Biology

基　　金：山东省名校工程建设资助项目[鲁教高字(2012)14号]

摘　　要：植物学课程是生物类专业必修课程,随着科学的发展,植物学科的教学逐渐演变,形成了《植物学》和《植物生物学》2种课程名称,2种名称反映了不同的课程内涵,体现了不同的教学理念,在教学内容上具有明显差异。《植物生物学》强调系统性,更能反映当今的科学发展,但《植物学》也有着很强的科学性。通过对我国国家级和省级精品课程的分析,发现不论《植物学》还是《植物生物学》都存在内容多、课时少,以及专业同质性等问题,课程的多样性与国外相比不足,提出了解决问题的对策。

关 键 词：植物学 植物生物学 课程内涵 精品课程 现状 对策 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]