植物生物学

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相关机构：曲靖师范学院中国科学院上海生命科学研究院河北大学新疆大学更多>>
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植物生物学实验教学改革的探索与实践
《现代园艺》2025年第9期191-192,195,共3页霍红雁 于丽丽 张继星 王晓宇 刘海臣 关博文 彭家亮 
内蒙古自治区直属高校基本科研业务费项目(编号:GXKY23Z060);内蒙古民族大学教育教学研究课题(编号:YB2021029,QN2018006);内蒙古自治区大学生创新训练项目(编号:S202110136003,S202310136024,S202310136044S)。
植物生物学实验是通过实验操作使学生掌握植物细胞、组织、器官的解剖结构以及植物分类鉴定的相关知识。目前,传统实验教学缺乏对学生自主性及创新性的培养,因而实验教学改革就显得尤为重要。为提高学生的专业知识和技能水平,培养学生...
关键词：植物生物学实验 虚实结合 课程思政 教学改革 
新时代普通师范院校植物生物学课堂教学创新与实践
《中国教育技术装备》2025年第7期95-98,共4页田陌 李璟琦 
陕西省一流课程建设项目“植物生物学线上线下混合式一流课程”(2021年);陕西学前师范学院校级教学改革研究重点项目“植物生物学课堂教学创新探索与实践”(22JG011Z)、“以赛促学引领师范生教学实践能力培养模式探索”(24JG010Z);陕西学前师范学院植物生物学思政示范课程和教学团队(2023年)。
在我国新时代本科教育教学改革的背景下,以普通师范院校课堂教学创新为目标,以专业基础课植物生物学为切入点,从教学资源与内容的重构整合、课堂教学方法的改进、实践教学内容的强化、课程应用拓展、思政内容的融入和评价方式的变革等...
关键词：植物生物学 课堂教学 人才培养 教学改革 
新农科建设背景下耕读教育融入植物生物学课程的实践探索
《智慧农业导刊》2024年第24期131-134,共4页郭连金 程薪宇 毛小涛 王瑞庆 丁琤 朱海 薛苹苹 
国家自然科学基金项目(31860200);教育部新农科项目(教高厅函〔2020〕20号);上饶师范学院教改课题(JG-21-56)。
该文根据植物生物学课程的特点,总结该课程教学中存在的问题,阐述耕读教育融入该课程教学的作用,进行耕读教育融入植物生物学课程的教学内容、模式、评价及思政育人改革尝试,并对多年来的授课效果进行分析,构建知农、爱农、兴农的耕读...
关键词：耕读教育 植物生物学 课程改革 成果导向 教学模式 
LBL + PBL + RBL立体教学模式在“植物生物学”课程教学中的探索与应用
《教育进展》2024年第11期965-971,共7页朱淑颖 刘骕骦 刘燕敏 李敬芬 李朱轩 
针对“植物生物学”的课程特点和传统教学中存在的问题,构建适合于该课程的LBL + PBL + RBL立体教学模式,整合教学内容,探寻多种教学方式并灵活运用,进而建立合理的考核评价制度。实践证明,LBL + PBL + RBL立体教学模式可充分调动学生...
关键词：LBL + PBL + RBL 立体教学模式 “植物生物学”课程 
“新师范”背景下“植物生物学”课程思政的探索和实践
《教育教学论坛》2024年第44期121-124,共4页李璟琦 田陌 
2023年度陕西学前师范学院课程思政示范项目“‘植物生物学’思政示范课程和教学团队”;2021年度陕西省一流课程建设项目“‘植物生物学’线上线下混合式一流课程”;2022年度陕西学前师范学院教学改革研究重点项目“‘植物生物学’课堂教学创新探索与实践”(22JG011Z)。
“新师范”对师范生教育提出了新的挑战,要求突出师德,更加重视立德树人的教育。生物科学师范类专业在专业课程教学中,深挖省级一流课程“植物生物学”所蕴含的思政元素,从课程的课堂教学、实验教学、校园见习、野外实习、通识教育等方...
关键词：新师范 植物生物学 课程思政 
“植物生物学”教学创新路径与课程思政实践
《教育教学论坛》2024年第43期89-92,共4页吴雪 
2022年度新疆大学课程思政示范课建设项目“植物生物学”(XJU2022SFK14);2023年度新疆大学本科教育教学改革研究项目“课程思政在‘植物生物学’课程的融入式设计与实践探究”(XJU-2021JG42)。
随着高等教育的普及,不断进行教育教学改革创新、切实提升高校教师的教学水平和育人能力是推动高等教育高质量发展的重要驱动力。“植物生物学”是高等院校生命科学、生态环境等相关专业重要的基础理论课程,是开展课程思政的良好载体。...
关键词：植物生物学 教学创新 课程思政 
基于创新型人才培养的植物生物学实践教学体系的构建与探索
《林区教学》2024年第9期38-42,共5页李彪 巩红冬 郭淑青 
国家民委高等教育教学改革研究项目“基于创新型人才培养的植物生物学‘四位一体’实践课程体系探索与实践”(No.23151);甘肃省2024年省级一流本科课程建设项目“植物生理学”(NO.119);甘肃省2023年高等学校教学质量提高工程项目“植物生理学微课教学模式的探索与实践”(NO.100);2023年甘肃民族师范学院教学成果培育项目“基于创新型人才培养的植物生理学教学体系的构建与实践”(NO:GSMYJXCGPY202311)。
植物生物学实践课程是生物科学专业的重要基础课程。为构建具有地方特色的人才培养课程体系,采取重塑教学目标、优化教学内容、创新教学模式、改革考核评价方式等举措,将植物生物学实践课程凝练成为“四位一体”(立体式)支撑专业人才培...
关键词：植物生物学实践课程 教学体系 建构 创新型人才 
中山大学植物生物学研究:历史、传承与发展
《中国科学：生命科学》2024年第9期1506-1517,共12页刘俊 李陈龙 张玉婵 李剑峰 肖仕 陈月琴 姚楠 
中山大学在植物生物学领域的研究具有十分悠久的历史,包括对植物种子发育和保存、植物逆境生物学以及水稻产量和品质的相关研究.早在建校初期,丁颖院士和罗宗洛院士先后加入中山大学开展研究.丁颖院士对稻作的相关研究为发展华南粮食产...
关键词：建校初期 中山大学 植物生物学 植物生理 粮食产业 传承与发展 罗宗洛 植物种子 
本期“甘薯生物学与产业技术”栏目主持人——孙健教授简介
《江苏师范大学学报（自然科学版）》2024年第3期F0003-F0003,共1页
孙健,男,1983年10月生,教授,博士生导师。2006年毕业于安徽科技学院生命科学学院,2011年于北京林业大学获理学博士学位,为英国剑桥大学植物科学系高级访问学者。现为江苏师范大学生命科学学院植物生物学科研平台主任及导师组组长。
关键词：栏目主持人 科研平台 高级访问学者 植物生物学 安徽科技学院 理学博士 教授简介 北京林业大学 
LBL、PBL和RBL教学模式在“植物生物学”课程中的整合应用策略与效果研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第7期0196-0199,共4页朱淑颖 刘骕骦 刘燕敏 李敬芬 
浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目(jg20220710)。
本文以“植物生物学”课程为例,探讨了传统授课模式(LBL)、问题为中心的学习模式(PBL)、基于资源的学习模式(RBL)在高校教学中的应用与反思。植物生物学课程以植物细胞、组织、器官、个体、分类系统与进化为主线,为学生打下生物学基础...
关键词：植物生物学 高校教学 学生主动学习 终身学习能力 
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